16th Princeton Japanese Pedagogy Forum

2009

Name & Affiliation

Title

<Invited Speaker>

川口義一 (Yoshikazu Kawaguchi), 早稲田大学 (Waseda University)

日本語教育における「演じること」の意味:「文脈化」で学ぶ文法 (The Significance of “Acting” in Japanese Language Classroom: Learning Grammar through “Contextualization”)

<Invited Speaker>

野呂博子 (Hiroko Noro), University of Victoria, Canada

『東京ノート』の実践とその教育効果 (Using ‘Tokyo Notes’ (by Prof. Hirata) and its Educational Effects)

畑佐一味 (Kazumi Hatasa), Purdue University/The Japanese School of Middlebury College & 久保田佐由利 (Sayuri Kubota), Eastern Michigan University

一人で演じる日本語会話:小噺プロジェクトの実践報告 (Conversation performed by a single person: a report from a kobanashi project)

入戸野 みはる (Miharu Nittono), Columbia University

コテンラクゴ?演(や)るんですか?? 演(や)るんです!:「五」技能の習得をめざして (We’re doing traditional rakugo!: Striving towards acquiring the ‘five’ skills through performing rakugo)

ゴーホー・ゼン(Guohe Zheng), Ball State University

言語教材としての新劇台本:森本薫「女の一生」を中心に (Shingeki Scripts as Language Teaching Material: A Woman’s Life by Kaoru Morimoto in the Classroom)

根本菜穂子 (Naoko Nemoto), Mount Holyoke College

日本語初級におけるスキットと「ノダ」の練習 (Skit productions in elementary Japanese and the “NO-DA” construction)

湯浅悦代 (Etsuyo Yuasa), The Ohio State University

品詞分類からみる意味と形の自律性についての考察 (Conflicting parts of speech categorization and the autonomy of syntax and semantics)

福島佳子 (Yoshiko Fukushima) & 藤本純子 (Junko Fujimoto), University of Oklahoma

“Learning and Teaching Japanese Language through Drama”

堀内仁 (Hitoshi Horiuchi), Brown University/Akita International University & 田島寛 (Hiroshi Tajima), Brown University 

スキットを基にしたシナリオ書きとそのドラマ化について (On writing scenarios based on model dialogues and their dramatization)

<Invited Speaker>

橋本慎吾 (Shingo Hashimoto), 岐阜大学 (Gifu University)

演劇的アプローチを使った音声教育法 (How to Teach Phonetics using Dramatic Approach)

<Keynote Speaker>

平田オリザ (Oriza Hirata), 劇作家/大阪大学 (playwright/Osaka University) 

劇作家として自然な日本語とは何か (A playwright’s view of natural Japanese)

川村宏明(Hiroaki Kawamura), The University of Findlay (フィンドレー大学) 

Performance and Power during Study Abroad: Acting in Bourdieu’s ‘field’ (留学においてのパフォーマンス:ピエール・ブルデューの理論をもとにしての検証 )

佐藤慎司 (Shinji Sato), 浜田英紀 (Hideki Hamada), ナズキアン富美子(Fumiko Nazikian), Columbia University  

初級日本語クラスにおける「発表モード」の可能性:ポッドキャストドラマプロジェクトと「コミュニケーション」「コネクション」「コミュニティー」(The ‘Presentation Mode’ in Beginning-Level Japanese Classes: Exploring ‘Communication’, ‘Connection’ and ‘Community’ in a Podcast Drama Project)

島田すみよ (Sumiyo Shimada), Indiana University  

日本語習得におけるジェスチャーの有効性:ダイアローグ学習にジェスチャーを取り入れた日本語習得の効果(Gesture and Japanese Language Acquisition: Integrating Gestures into Dialogue Check Activities)

ベーケン真佐子 (Masako Beecken), Colorado State University

Understanding the Depth of Japanese Culture through a Fusion Production: Adaptation of Shakespeare’s A Midsummer Night’s Dream (和洋折衷劇シェークスピアの「真夏の夜の夢」を通して知る日本文化の奥深さ)